说真话，以前我认为“艺术教化”这四个字，离我的活命挺远的。我一个平方家长，每天忙着责任、关切孩子，衣食住行酱醋茶，哪有心念念去辩论那些繁盛的东西？总认为那是艺术家大要格外有钱东谈主家的事，和我们平方家庭没啥关系。我以致有点犯陈思，孩子学画画、学钢琴，到底是为了什么？为了考级？为了升学加分？还是为了从属精致？

我就仇怨了，难谈艺术教化便是那些炉火纯青的东西吗？我孩子小学三年纪的时辰，有一次我们全家去一个艺术馆看画展。我本以为他会像我相似，走马不雅花地看一遍就完事。后果呢？他却在梵高的一幅画前停了下来，看了很久很久。我凑已往问他：“你看懂什么了？”他挠挠头，说：“姆妈，这画的格局好亮，嗅觉内部有很多很多故事。”那一刻，我心里一霎被震憾了一下。正本，艺术不一定要“懂”，感受到了，便是一种“教化”的启动。

从那以后，我启动再行念念考“学习艺术教化”这件事。我发现，它压根不是什么哲学，也不瑕瑜要成为画家或音乐家。它更像是一种看宇宙、感受活命的方式。我在一册西席书上看到，艺术教化培养的是孩子的审好意思才能、遐想力，还有抒发才能。这些才能，对孩子将来的学习和活命，比单纯的分数弱点多了。我幡然觉悟，正本我一直齐把重心放错了。

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我启动特意志地在活命中融入一些艺术的元素，不是那种刻意的、功利性的学习，而是自联系词然地指挥。比如，周末我不再只带着孩子去游乐场，而是会去逛逛土产货的创意市场，望望那些手工艺品是若何制作出来的。我们还会全部听不同作风的音乐，从古典乐到民族乐，以致流行音乐，我发现孩子对音乐的感受力格外强，他会告诉我：“姆妈，这首歌听起来像下雨，那首歌听起来像在奔走。”

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还有一次，我带孩子去公园写生。他画的树歪七扭八，小鸟也像个小斑点。但他画得很本旨，还给我讲了他的画里藏着一个若何的微妙基地。我看着他专注的格局，一霎昭着，学习艺术教化，未便是保护和激励孩子这种与生俱来的兴趣心和创造力吗？不是要他画得多像，而是要他勇于抒发，勇于遐想。这少许，比什么齐弱点。

自后我才搞泄露，艺术教化其实便是一种感知力。感知活命中的好意思，感知他东谈主的心扉，感知大当然的机要。这种感知力，能让孩子在面临贫苦时更刚毅，在与东谈主来回时更有共情心，在科罚问题时更有创意。它不是一门学科，而是一种底色，是润泽孩子一世的精神养料。我我方的孩子，自从我启动这么指挥他之后，我发现他变得更爱不雅察了，也更乐于共享我方的目标，以致连语文写稿齐变得更有画面感了。

是以，我当今的风气是：不给孩子报各式高价的艺术培训班，而是把艺术融入日常。我们全部看电影，筹备电影里的颜色和音乐；我们全部读绘本，筹备插画师是若何用线条讲故事的；我们以致会在厨房里全部作念点心，把面团合手成各式兴味的步地。这些一丝一滴，齐是在培养孩子的艺术教化，给他一个更丰盈的内心宇宙。

你家孩子是若何学习艺术教化的？大要你认为艺术教化对孩子来说，到底意味着什么？驳斥区说说你的意见，我们全部疏导疏导。

发布于：陕西省