我家孩子从小就爱跑爱跳，我一看他那股子劲儿，就思着送他去学点什么。跆拳谈、拍浮、篮球，齐试过。最开动，我跟好多家长一样，就盯着得益看。赢了就欢腾，输了就恐惧，总认为孩子淌若能拿个奖牌，那多光荣啊！

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有一次，他插足一个篮球比赛，临了几秒钟被敌手反超，输了。孩子其时就哭了，回家饭也不思吃，把我方关在屋里。我看着他那样，心里也相称祸患，就思着怎样安危他。是不是不该让他去插足这样热烈的比赛？是不是他神气承受智商太差了？我就悔恨了，体育不是应该让东谈主更矍铄吗？怎样我家孩子反而更脆弱了呢？

其后，我跟辅导聊了聊，也不雅察了其他孩子。我才搞昭着，蓝本我一直齐把重心放错了。体育比赛的胜负天然病笃，但更病笃的，是比赛背后蕴含的体育精神。辅导说了一句话，让我印象相称深：“胜负是一时的，但从失败中站起来的勇气，是孩子一辈子的资产。”那一刻我幡然醒觉，蓝本不是孩子脆弱，是我莫得带领好他去学习体育精神。

我开动尝试改换我的派头。不再只良善比分，而是良善孩子在场上的发扬：他有莫得奋发？有莫得和队友配合？有莫得尊重裁判和敌手？缓缓地，我发现孩子的变化比我思象的要大。他会主动去匡助跌倒的队友，即使输了比赛，也会去跟敌手捏手说“打得好”。这些小小的举动，让我相称沸腾。

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我发现，学习体育精神，其实等于学习一种靠近贫穷、团队合作和自我卓著的智商，而这些智商，在学习上雷同病笃。比如，孩子在作念数学题时遭遇难题，畴前可能很快就毁灭了，目下他会说：“再试试，就像打篮球一样，不到临了一秒不毁灭。”这等于不轻言毁灭的韧劲。

还有一次，学校组织小组合作完成一个科学表情。我家孩子和组员意见差异，畴前他可能会平直不悦大致松手岂论。此次他回家跟我说，他思到了打篮球时，人人为了赢球，要相互听取意见，分拨任务。他学会了先倾听，再抒发我方的思法，最终人人一谈把表情完成了。你看，贯通场上的团队融合，自有关词然就迁徙到学习上了。

其实，培养孩子的体育精神，不是一定要让他成为贯通员。而是通过贯通这个载体，让他学会怎样靠近班师和失败，怎样与东谈主合作，如安在规定内任重道远。这些品性，比任何分数齐病笃。我家的作念法是，不给孩子太大压力，让他享受贯通的乐趣。同期，在贯通范围后，我会和他聊聊比赛历程，问他：“你认为今天哪方面作念得好？有莫得什么场合不错矫正？你从队友身上学到了什么？”通过这样的带领，孩子缓缓就把体育精神内化成了我方的东西。

是以，孩子学习体育精神，真实不是只在贯通场上。它渗入在生涯的方方面面，也极地面影响着孩子的学习派头和处分问题的智商。如果你家孩子也在贯通，不妨多良善一下贯通带给他的品格成长。你认为孩子从体育贯通中学到最病笃的品性是什么？评述区说说你的观念吧！

发布于：陕西省